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《灯》巴金课后题答案

高中第三册语文巴金的灯一文后面练习题的全部答案要求详尽一从课文对灯光的描写中你悟出了怎样的哲理?再联系时代背景,说说文章的主题思想.二作者思绪不断流动说说课文的?

b/ d/ c/ c , 老师给你改对了,就给我加分咯!

我半夜从噩梦中惊醒,感觉到窒闷,便起来到廊上去呼吸寒夜的空气. 夜是漆黑的一片,在我的脚下仿佛横着沉睡的大海,但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路.然后夜的黑色逐渐减淡.哪里是山,哪里是房屋,哪里是菜园,我终于分辨

(一)眼前:(1)夜中梦醒;(2)廊上眺望;(3)几点灯光; (灯)--扫淡了黑暗的颜色 (二)回忆:(4)散布光(明亮)热(温暖);(5)给夜行人指路;(6)感到"安慰"和"鼓舞";(7)使人"安定"、"畅快"; (灯)--眼前-- (8)带来勇气和温暖 (三)联想-- (灯):(9)灯光的指引;(10)火光亮在眼前;(11)驱散心灵黑暗;(12)在心灵中摇晃; (四)眼前:微笑. (灯) → 灯光是不会灭的(文眼)

光明和希望使我心灵上的苦闷消失了,使我从消沉中振奋起来,思想变得成熟起来

巴金写的是好象又看到了人间的温暖,不要光看黑暗的一面,毕竟好人还是有

答案:解析: 【解答】课文第一段中,用“窒闷”一词暗指当时的政治空气很沉闷,失败主义情绪给人们造成的精神上的重负.点出了时代背景,为全文以象征手法行文奠

《灯》教案 备课人: 江苏省阜宁县陈集中学 朱益刚 教学目标:1、理清文章思路,理解象征手法,领悟文章主旨 2、品味文章隽永的语言 教学重点:领悟文章蕴涵的情与理 教学难点:读出文章真挚美、蕴藉美 学法指导:四读学法(针对散文特

中心思想:《灯》,运用象征手法,表达了作者在抗日战争时期国民党黑暗统治下对中国人民的胜利仍然充满希望的思想感情.巴金先生的散文《灯》创作于1942年.文章开

没看懂什么意思?

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